ชื่อเรื่อง รายงานการพัฒนาหนังสืออ่านเพิ่มเติม ชุด Following in My Father’s
Footsteps กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (วิชาภาษาอังกฤษ)
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
ผู้รายงาน นางฐิติพร ทองเจริญ
ปีที่ศึกษา ปีการศึกษา 2560
โรงเรียน โรงเรียนบ้านหนองแซงสร้อย อำเภอหนองวัวซอ จังหวัดอุดรธานี
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1
บทคัดย่อ
รายงานการพัฒนาหนังสืออ่านเพิ่มเติม ชุด Following in My Father’s
Footstepsกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 นี้ มีวัตถุประสงค์
1) เพื่อหาประสิทธิภาพหนังสืออ่านเพิ่มเติม ชุด Following in My Father’s Footsteps
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพ
ตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
ที่เรียนโดยใช้หนังสืออ่านเพิ่มเติม ชุด Following in My Father’s Footsteps กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังเรียน และ 3) เพื่อศึกษา
ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการเรียน โดยใช้ หนังสืออ่านเพิ่มเติม
ชุด Following in My Father’s Footsteps กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ในการศึกษาครั้งนี้ใช้รูปแบบการวิจัยเชิงทดลองแบบกลุ่มเดียว (One Group Pre-test
Post-test Design) กลุ่มตัวอย่างในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
โรงเรียนบ้านหนองแซงสร้อย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 14 คน ซึ่งได้มาโดย
วิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ
1) แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
จำนวน 14 แผนใช้เวลาแผนละ 1 ชั่วโมง ใช้จัดการเรียนรู้กับหนังสืออ่านเพิ่มเติม จำนวน 6 เล่มๆ ละ 2 แผน
แผนปฐมนิเทศและแผนปัจฉิมนิเทศ ซึ่งเป็นการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน จำนวน
2 แผน รวมเวลาทั้งสิ้น 14 ชั่วโมง 2) หนังสืออ่านเพิ่มเติม ชุด Following in My Father’s Footsteps
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน6 เล่ม
3) แบบทดสอบประจำเล่ม เป็นแบบทดสอบก่อนและหลังจากการเรียนแต่ละเล่มซึ่งเป็นข้อสอบแบบปรนัย
ชนิด 4 ตัวเลือก เล่มละ 10 ข้อ 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
เป็นข้อสอบแบบปรนัย ชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ ใช้เป็นแบบทดสอบก่อนเรียนและ
หลังเรียน โดยใช้หนังสืออ่านเพิ่มเติม ชุด Following in My Father’s Footsteps กลุ่มสาระ
การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 5) แบบประเมินความพึงพอใจ
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้หนังสืออ่านเพิ่มเติม ชุด Following in My Father’s Footsteps กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
เป็นแบบสอบถามประเภทมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ (Rating Scale) จำนวน 20 ข้อ
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยร้อยละ และค่า t-test กรณีกลุ่มตัวอย่างไม่เป็นอิสระ
ผลการศึกษา พบว่า หนังสืออ่านเพิ่มเติม ชุด Following in My Father’s Footsteps
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 80.71/81.19 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
ของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้หนังสืออ่านเพิ่มเติม ชุด Following in
My Father’s Footsteps กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 2 อยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.58