[x] ปิดหน้าต่างนี้
Powered by ครูพันธุ์ใหม่ดอทคอม เว็ปการศึกษา วิทยฐานะครู 1.10 plus

หน้าแรก

ข่าวครู

ปฏิทินกิจกรรม
กระดานสนทนาครู
บทความ สาระน่ารู้
ดาวน์โหลด
สมัครสมาชิกฟรี ๆ
สมาชิกทั้งหมด
เผยแพร่ผลงานวิชาการ
มุมวิทยฐานะครู
ภาพจากสมาชิกครู
Tag
เว็ปเพื่อนบ้าน
ติดต่อเรา
นำข่าวไปติดเว็ป

สมาชิกเว็บไซต์

หน้าล็อคอิน
Username :

Password
:

          ล็อคอินแบบถาวร

                  



เมนูในระบบ

   
  • อัพเดทข่าวครูอาชีวศึกษา
  •  
  • อัพเดตข่าวชาว สพฐ
  •  
  • ข่าวประกาศจาก สพร.
  •  

     





    Custom Search

    เผยแพร่ผลงานวิชาการ วิทยฐานะครู

     


        การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อส่งเสริมการฝึกทักษะการอ่าน
        เสาร์ ที่ 2 เดือน เมษายน พ.ศ.2554 

    ผู้เขียน : wilaiwan101


    ให้คะแนนผลงานวิชาการนี้ :

    Blog หมายเลข 276 | คะแนน Rating: 1.7/5 ดาว (จากจำนวนโหวต 28 votes)

    คำค้น : ผลงานกลุ่มสาระภาษาไทย

    การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อส่งเสริมการฝึกทักษะการอ่าน
    กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
    โรงเรียนเทศบาลวัดป่าเรไร จังหวัดร้อยเอ็ด
    The Development of Participatory Learning Model for Promoting
    in Thai Reading Skills of Pupils Studying at Primary School
    Grade 3, Watparerai Municipal School, Roi-Et Province
    ---------------
    นางวิไลวรรณ หลาบหนองแสง*

    บทคัดย่อ
    การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อส่งเสริมการฝึกทักษะการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 2) พัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อส่งเสริมการฝึกทักษะการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลวัดป่าเรไร ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 3) ทดลองใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อส่งเสริมการฝึกทักษะการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ 4) ประเมินผลความพึงพอใจรูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อส่งเสริมการฝึกทักษะการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลวัดป่าเรไร กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลวัดป่าเรไร จำนวน 32 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบทดสอบ แบบประเมินทักษะ แบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อรูปแบบการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อส่งเสริมการฝึกทักษะการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และการสนทนากลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติที่ใช้ทดสอบที แบบไม่อิสระ และการวิเคราะห์เนื้อหา
    ผลการวิจัย พบว่า
    1. การศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อส่งเสริมการฝึกทักษะการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล วัดป่าเรไร จังหวัดร้อยเอ็ด นักเรียนขาดทักษะในการอ่าน ไม่สนใจ ในการอ่านและการเขียน
    2. การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อส่งเสริมการฝึกทักษะการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล วัดป่าเรไร มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.44 / 83.33 ซึ่งเป็นตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้ และมีความเป็นไปได้ของรูปแบบนี้
    3. การทดลองใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อส่งเสริมการฝึกทักษะการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ได้นำไปทดลองใช้กับนักเรียนโรงเรียนเทศบาลวัดป่าเรไร ผลการทดลองหลังการดำเนินการทดลอง อยู่ในระดับมาก ( = 25.00, S.D. = 1.97) และผลการเปรียบเทียบก่อนและหลังการทดลองมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
    4. การประเมินความพึงพอใจการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อส่งเสริมการฝึกทักษะการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.27, S.D. = 0.69)

    Abstract

    This research was aimed to 1) study the primary data necessary for the development of participatory learning model for promoting Thai reading skills of pupils and this was the one part of Thai Study Subject Area 2) design and develop the model to meet the criteria of its efficacy set up at 80/80 3) try out the model in the experimental pupil group and 4) evaluate the pupil satisfaction toward the utilization of model. Thirty-two pupils of the experimental group studying at primary school grade 3, Watparerai Municipal School, Roi-Et Province were therefore purposely chosen to study with the research instruments namely check up lists of general data collection, skill test of Thai reading skills, satisfaction test of pupil to the model and focus group discussion. The collected data were analyzed and presented in percentage, mean, standard deviation, dependent t-test and its content analysis.
    From the results it was found as follows:
    -The studied pupils had their shortage of Thai reading skills, they did not interest in Thai reading and writing too.
    -The model had its efficacy test equal to 83.44/83.33 and these values could pass the requirement criteria set up here at 80/80. Then the model also has its probability and appropriateness in usage.
    -From the experiment the test of Thai reading skill could yield its result at a high level ( = 25.00, S.D. = 1.97) and the mean score of post test was significant higher than the pre test at P ≤ 0.01.
    -From the evaluation of satisfaction it yielded the result in high level ( = 4.27, S.D. = 0.69)

    จำนวนที่เข้าชม : 897   [ คลิกขึ้นบน ]
     

      แสดงความคิดเห็น
    ชื่อ/อีเมลล์ :  สมาชิกระบบจะกรอกให้อัตโนมัติ
    ใส่รหัสยืนยัน
    ไอคอน : ย่อหน้า จัดซ้าย จัดกลาง จัดขวา ตัวหนา ตัวเอียง เส้นใต้ ตัวยก ตัวห้อย ตัวหนังสือเรืองแสง ตัวหนังสือมีเงา สีแดง สีเขียว สีน้ำเงิน สีส้ม สีชมพู สีเทา
    อ้างอิงคำพูด เพิ่มเพลง เพิ่มวีดีโอคลิป เพิ่มรูปภาพ เพิ่มไฟล์ Flash เพิ่มลิงก์ เพิ่มอีเมล์
    ข้อความ :


    กรุณาใช้คำพูดที่สุภาพ และอย่าใช้คำพูดที่พาดพิงถึงบุคคลอื่นให้เสียหาย ขอขอบคุณที่ให้ความร่วมมือ


     
    ผลงานวิชาการที่เกี่ยวข้อง
        รายงานการพัฒนารูปแบบการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน กลุ่มโรงเรียนขนาดเล็ก ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ศรีสะเกษ เขต 1
        แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ
        ผลงานทางวิชาการ นางทักษิณา เทพประสิทธิ์ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๒๓ (วัดโคกโหนด)
        รายงานการพัฒนาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก ลบ คูณ หารระคน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
        รายงานการพัฒนาพฤติกรรมความรับผิดชอบโดยใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบโครงการสำหรับเด็กปฐมวัย (Project Approach)
        ผลการใช้ชุดแบบฝึกเพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านจับใจความวิชาภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
        ผลการใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง การดำรงชีวิตของพืช ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาลบ้านค้อ กองการศึกษา เทศบาลเมืองมหาสารคาม
        “รถเข็นมหัศจรรย์” ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนเทศอบาล ๑ (วัดทองพุ่มพวง) เทศบาลเมืองสระบุรี จังหวัดสระบุรี


    Krupunmai.com: ข่าวการศึกษา วิทยฐานะครู ความรู้สำหรับครู เผยแพร่ผลงานวิชาการ ครูชำนาญการพิเศษ
    ©Copyright 2012, All Rights Reserved. สงวนลิขสิทธิ์ ตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์ พ.ศ. 2537

    ลิ้งเพื่อนบ้าน : เกมส์ |