ชื่องานวิจัย การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ศิลปะ ตามทฤษฎีการสร้างความรู้เพื่อเสริมสร้าง
ทักษะการวาดภาพทิวทัศน์ บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
ผู้ทำวิจัย นายปัญญา พันธุ์ธงไชย
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสะแกราชธวัชศึกษา อำเภอ
ปักธงชัย จังหวัดนครราชสีมา องค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา
ปีการศึกษา 2560
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการในการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ศิลปะ ตามทฤษฎีการสร้างความรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะการวาดภาพทิวทัศน์ บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ศิลปะ ตามทฤษฎีการสร้างความรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะการวาดภาพทิวทัศน์ บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 3) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการเรียนรู้ศิลปะ ตามทฤษฎีการสร้างความรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะการวาดภาพทิวทัศน์ บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และ 4) เพื่อประเมินผลและปรับปรุงแก้ไขรูปแบบการเรียนรู้ศิลปะ ตามทฤษฎีการสร้างความรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะการวาดภาพทิวทัศน์ บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ประชากรได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 4 ห้องเรียน รวม 120 คน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/4 จำนวน 30 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนสะแกราชธวัชศึกษา อำเภอปักธงชัย จังหวัดนครราชสีมา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนคราชสีมา โดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การวาดภาพทิวทัศน์ แบบประเมินทักษะการวาดภาพทิวทัศน์ แบบประเมินความพึงพอใจ ผลการวิจัย
พบว่า
1. รูปแบบการเรียนรู้ศิลปะ ตามทฤษฎีการสร้างความรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะการวาดภาพทิวทัศน์ บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพ 82.58 / 82.69 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนด้วยรูปแบบการเรียนรู้ศิลปะ ตามทฤษฎีการสร้างความรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะการวาดภาพทิวทัศน์ บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. นักเรียนมีทักษะการวาดภาพทิวทัศน์หลังเรียนด้วยรูปแบบการเรียนรู้ศิลปะ ตามทฤษฎีการสร้างความรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะการวาดภาพทิวทัศน์ บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 อยู่ในระดับมากที่สุด
4. นักเรียนมีความพึงพอใจหลังเรียนด้วยรูปแบบการเรียนรู้ศิลปะ ตามทฤษฎีการสร้างความรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะการวาดภาพทิวทัศน์ บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 อยู่ในระดับมากที่สุด