ครูพันธุ์ใหม่ดอทคอม www.krupunmai.com เว็ปไซต์ข่าวการศึกษา เผยแพร่ผลงานวิชาการสำหรับครู
เรื่อง การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิค
การเรียนแบบกลุ่มร่วมมือ (Cooperative Learning) รายวิชาภาษาอังกฤษ
รหัสวิชา อ16101 สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ผู้ศึกษา นางโศภณิศ กันทะกาลัง
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ โรงเรียนชุมชนบ้านอ้อย
สำนักงานเขตพื้นที่การประถมศึกษาน่าน เขต 1
ปีที่ศึกษา 2560
บทคัดย่อ
ทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษนับว่ามีความสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่ง เนื่องจากการอ่านเป็นเครื่องมือที่สำคัญในการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาตนเอง พัฒนาความคิด ใช้ในการแสวงหาความรู้จากแหล่งข้อมูลข่าวสารต่างๆ ผู้ศึกษาค้นคว้าจึงมีความสนใจที่จะพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิคการเรียนแบบกลุ่มร่วมมือ (Cooperative Learning) รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ16101 สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิคการเรียนแบบกลุ่มร่วมมือ (Cooperative Learning) รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ16101 สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิคการเรียนแบบกลุ่มร่วมมือ (Cooperative Learning) รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ16101 สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 3) เพื่อเปรียบ เทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิคการเรียนแบบกลุ่มร่วมมือ (Cooperative Learning) รายวิชาภาษา อังกฤษ รหัสวิชา อ16101 สำหรับนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 6 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิคการเรียนแบบกลุ่มร่วมมือ (Cooperative Learning) รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ16101 สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนชุมชน บ้านอ้อย สำนักงานเขตพื้นที่การประถมศึกษาน่าน เขต 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวน 19 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Random Sampling)
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 16 แผน 2) แบบฝึกทักษะ จำนวน 8 ชุด 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 1 ฉบับ 30 ข้อ ซึ่งมีค่าความยาก (P) อยู่ระหว่าง 0.37 ถึง 0.75 และมีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.30 ถึง 0.55 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่ใช้แบบฝึกทักษะ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สูตรการหาประสิทธิภาพ(E1/E2) สูตรการหาดัชนีประสิทธิผลและสถิติทดสอบค่าที (t-test)
ผลการศึกษาค้นคว้า พบว่า
1. แบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิคการเรียนแบบกลุ่มร่วมมือ (Cooperative Learning) รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ16101 สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ผู้ศึกษาได้พัฒนาขึ้น มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 81.71/82.46 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ ที่ตั้งไว้ 80/80
2. ดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิคการเรียนแบบกลุ่มร่วมมือ (Cooperative Learning) รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ16101 สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีค่าเท่ากับ 0.657534 แสดงว่าผู้เรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนรู้หลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ 0.657534 หรือคิดเป็นร้อยละ 65.75
3. นักเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิคการเรียนแบบกลุ่มร่วมมือ (Cooperative Learning) รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ16101 สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
4. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิคการเรียนแบบกลุ่มร่วมมือ (Cooperative Learning) รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ16101 สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด (= 4.82, = 0.49)
โดยสรุป แบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิคการเรียนแบบกลุ่มร่วมมือ (Cooperative Learning) ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพที่เหมาะสม สามารถพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษ ทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีขึ้น ช่วยให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ร่วมกันและส่งเสริมเจตคติที่ดีให้นักเรียนรักในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ
