USCE สรุปผลสำรวจหลักสูตรครู 4 ปี หรือ 5 ปี

USCE สรุปผลสำรวจหลักสูตรครู 4 ปี หรือ 5 ปี ชี้ ความเห็นหลากหลาย วอนก่อนทำคิดดี รอบด้าน นึกถึงเด็ก อย่าโยนหินถามทาง พร้อมส่งสรุปให้คณะครุฯแล้ว



วันนี้ (12 พ.ย.) นายธนภูมิ มากแก้ว นิสิตชั้นปีที่ 4 คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ในฐานะหัวหน้านิสิตประจำปีการศึกษา 2561 เปิดเผยว่า ตามที่คณะกรรมการนิสิตปริญญาบัณฑิต คณะครุศาสตร์ จุฬาฯ (USCE)ได้เปิดรับฟังความคิดเห็นนิสิตนักศึกษาครู ได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงหลักสูตรครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์ ประเด็น “นิสิตครูว่าไง นโยบายใหม่ ศธ.4 หรือ 5” ผ่านเฟซบุ๊ก ปรากฏว่า มีผู้เข้าดู 63,389 คน มีส่วนร่วม 11,723 คน



แสดงความคิดเห็น 75 รายการ แชร์ 239 ครั้ง ผลสำรวจพบว่า มี 75 ความเห็น โดยเสียงส่วนใหญ่ 46% ความคิดเห็นเป็นอย่างอื่น เช่น ก่อนจะเปลี่ยนนโยบายอยากให้คิดดีดี เอานโยบายมาทดลองกับเด็กเหมือนโยนหินถามทาง อย่าลืมการเปลี่ยนคือชีวิตของเด็ก จะเปลี่ยนอะไร กระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) ควรหาข้อมูลมาเปรียบเทียบความแตกต่าง 4 ปี กับ 5 ปี แต่ละหลักสูตรมีข้อดีและเสียอย่างไร และควรพัฒนาไปทิศทางไหน ไม่ใช่คิดจะเปลี่ยนก็แค่ร่างนโยบายขึ้นมาใหม่ ลงนามเป็นคำสั่งให้เปลี่ยนทันทื โดยไม่มีหลักการ เหตุผล



“การที่ ศธ.มาหักดิบสถาบันต้องเปลี่ยนการผลิตหลักสูตรในปีการศึกษาหน้า ไม่เป็นอันสมควร เพราะมหาวิทยาลัยไม่สามารถปรับได้ทัน นโยบายรวดเร็วเกินไป และควรให้เวลา รัฐบาลควรใช้หลัก Put the rightman on the right job คือ การเลือกคนให้เหมาะกับงาน และมอบหมายงานให้ตามความสามารถ ในการจัดสรรคนมาบริหารบ้านเมืองและกระทรวง ไม่ใช่เอาหมอมานั่ง ศธ. เพราะถึงเป็นหมอไม่ได้หมายความว่าจะรู้ถึงเรื่องเกี่ยวกับการศึกษาหรือเข้าใจหัวอกข้าราชการการครูอย่างดี รัฐควรจะถึงเวลาปรับ รมว.ศธ. ได้แล้ว และถ้าพิจารณาถี่ถ้วนแล้ว ผ่านการรวบรวบข้อมูล ศึกษาและวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ จนสรุปได้จริงๆ ว่า 5 ปี 4 ปี หรือจะ 3 ปี ไม่ต่างกันจริงก็เปลี่ยนไป แต่ที่เห็นตอนนี้พูดกันลอยๆ ไม่มีอะไรมารองรับ แค่ความคิด เป็นต้น” นายธนภูมิ กล่าว



นายธนภูมิ กล่าวอีกว่า ผลสำรวจ 24% เห็นว่า ให้ใช้หลักสูตร 5 ปี เหตุผล เช่น ได้ฝึกงาน 2 เทอม เมื่อจบเทอม 1 มีเวลาในการประเมินตนเอง ได้หาวิธีการแก้ไขบางอย่างที่ยังทำได้ไม่ดี ได้ค้นหาตัวเอง โดยเทอม 1 ได้ฝึกงานโรงเรียนระดับมัธยมศึกษา เทอม 2 ฝีกงานโรงเรียนระดับประถมศึกษา ขณะที่เรียน 5 ปี ต้องเรียนเพิ่ม 30 หน่วยกิตกว่าๆ เรียนกว่า 10 วิชา ได้ฝึกประสบการณ์ 1 ปีเต็ม ซึ่งทำให้ความรู้และทักษะ ต้องดีกว่าเรียน 4 ปี เวลาเรียน 4 ปี รวมฝึกสอนน้อยเกินไป สำหรับ 23% ให้ใช้หลักสูตร 4 ปี เหตุผล เช่น ไม่เห็นความแตกต่าง เวลา 4 ปี กำลังเหมาะสม เรียน 4 ปี จะได้เรียนเต็มวัน ไม่มีเวลาว่างมาก ลดค่าใช้จ่ายผู้ปกครอง จบพร้อมเพื่อน เพียงแค่ขอใหรักอาชีพจริงๆ ที่สำคัญ คือ พื้นฐานจากครอบครัวและการศึกษาทั้งประถมและมัธยมที่จะหล่อหลอมความรู้และปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมส่งต่อการศึกษาระดับอุดมศึกษา



“นอกจากนี้ 7% เห็นว่า ใช้หลักสูตร 4 ปี หรือ 5 ปี ก็ได้ โดยให้เหตุผล เช่น ขอวิชาจรรยาบรรณวิชาชีพครู และเทคนิคการสอนแบบใหม่ๆ เปิดให้มีทางเลือก การปรับเปลี่ยนควรตัดสินใจบนพื้นฐานข้อมูล หลักฐาน หรือผลการวิจัย ที่น่าเชื่อถือได้ ประสบการณ์เป็นสิ่งสำคัญที่ช่วยให้แก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าได้ ถ้าวัดคุณภาพครูที่กระบวนการจัดการเรียนรู้ควรใช้ 5 ปี ถ้าวัดด้วยการสอบด้วยข้อสอบปรนัย 4 ปี ขณะที่ 5 ปี มีความรู้ที่ไม่แตกต่างกัน และ ขอความเป็นธรรมกับคนที่กำลังเรียน 5 ปีอยู่ อย่างไรก็ตาม ผลสำรวจนี้ได้เสนอให้ทางคณะครุศาสตร์ จุฬาฯ เรียบร้อยแล้ว เพื่อเสนอต่อผู้รับผิดชอบ ให้พิจารณาประกอบการตัดสินใจต่อไป” นายธนภูมิ กล่าว