การพัฒนาแบบฝึกทักษะ เรื่อง ลำดับและอนุกรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

                                                                            บทคัดย่­อ

ชื่อเรื่อง          การพัฒนาแบบฝึกทักษะ เรื่อง ลำดับและอนุกรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

ผู้วิจัย             นางสาวกัญญ์ญาณัฐฐ์  กุจะพันธ์

ตำแหน่ง         ครู  ชำนาญการพิเศษ

สังกัด              โรงเรียนตระกาศประชาสามัคคี  องค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ

ปีที่พิมพ์          2562

                                                                           บทคัดย่­อ

การวิจัยในครั้งนี้เป็นการพัฒนาแบบฝึกทักษะ เรื่อง ลำดับและอนุกรม  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มีวัตถุประสงค์ดังนี้  1)  เพื่อสร้างและพัฒนาแบบฝึกทักษะ เรื่อง ลำดับและอนุกรม  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์  75/75   2)  เพื่อศึกษาค่าดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง ลำดับและอนุกรม  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  3)  เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน   ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง ลำดับและอนุกรม  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  กลุ่มสาระ   การเรียนรู้คณิตศาสตร์ และ  4)  เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ที่เรียนรู้ด้วยแบบฝึกทักษะ  เรื่อง ลำดับและอนุกรม  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  กลุ่มตัวอย่างในการพัฒนาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนตระกาศประชาสามัคคี อำเภอกันทรลักษ์  จังหวัดศรีสะเกษ  องค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ  ภาคเรียนที่  1  ปีการศึกษา  2562  จำนวน  31  คน  ได้มาโดย การสุ่มอย่างง่าย  (Sample Random Sampling)

เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาครั้งนี้จำแนกเป็น 3 ประเภท ได้แก่  1)  แบบฝึกทักษะ    เรื่อง ลำดับและอนุกรม  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  จำนวน  6  แบบฝึกทักษะที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น  2)  แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ลำดับและอนุกรม  จำนวน  1  ฉบับ        เป็นแบบทดสอบปรนัยแบบอิงเกณฑ์  4  ตัวเลือก  จำนวน  30  ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่  0.24  ถึง  0.82  และมีค่าความเชื่อมั่น  เท่ากับ  0.83  3)  แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียน  ที่มีต่อการเรียนรู้    โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง ลำดับและอนุกรม  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  จำนวน  1  ฉบับ  สถิติที่ใช้การวิเคราะห์ข้อมูลคือ  ร้อยละ (Percentage)  ค่าเฉลี่ย (Arithmetic Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และทดสอบสมมติฐานโดยใช้  t – test (Dependent Samples)

           ผลการวิจัยพบว่า

1. แบบฝึกทักษะเรื่อง ลำดับและอนุกรม  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์  75/75  โดยมีค่าดัชนีประสิทธิภาพเท่ากับ  78.90/75.70
2. ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะ เรื่อง ลำดับและอนุกรม  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5    กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  มีค่าเท่ากับ 0.5397 ซึ่งแสดงว่าหลังจากที่ผู้เรียนได้เรียนโดยใช้   แบบฝึกทักษะ เรื่อง ลำดับและอนุกรม ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น แล้วผู้เรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ  53.97
3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง ลำดับและอนุกรม  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .01
4. ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง ลำดับและอนุกรม  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  ภาคเรียนที่  1  ปีการศึกษา  2562   โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก  โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.31