รายงานผลการพัฒนาความสามารถในการจัดการเรียนการสอนวิทยาการคำนวณ เพื่อพัฒนาทักษะโค้ดดิ้ง (Coding) สำหรับครูผู้สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นประถมศึกษาด้วยกระบวนการนิเทศแบบ (Coaching and Mentoring)

                                            บทคัดย่อ

รายงานผลการพัฒนาความสามารถในการจัดการเรียนการสอนวิทยาการคำนวณ เพื่อพัฒนาทักษะโค้ดดิ้ง (Coding) สำหรับครูผู้สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นประถมศึกษาด้วยกระบวนการนิเทศแบบ (Coaching and Mentoring) จัดทำขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันในการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน เพื่อพัฒนาความสามารถด้านวิทยาการคำนวณ โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2  2) เพื่อพัฒนาความสามารถในการจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอนวิชาวิทยาการคำนวณ เพื่อพัฒนาทักษะโค้ดดิ้ง (Coding) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นประถมศึกษา ด้วยกระบวนการนิเทศแบบ (Coaching and Mentoring) 3) เพื่อประเมินความสามารถของผู้บริหารสถานศึกษาในการนิเทศภายใน เรื่อง การจัดการเรียนการสอนวิทยาการคำนวณเพื่อพัฒนาทักษะโค้ดดิ้ง (Coding) สำหรับครูผู้สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นประถมศึกษา และ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้บริหารและครูผู้สอนที่มีต่อการพัฒนาความสามารถในการจัดการเรียนการสอนวิทยาการคำนวณเพื่อพัฒนาทักษะโค้ดดิ้ง (Coding) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นประถมศึกษา ด้วยกระบวนการนิเทศแบบ (Coaching and Mentoring) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลกเขต 2  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ บุคลากรในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2 ปีการศึกษา 2564 กลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาบางกระทุ่ม 2 จำนวน 12 โรงเรียน ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษาหรือข้าราชการครูรักษาราชการแทน  ในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียน จำนวน 12 คน ครูผู้สอนวิชาวิทยการคำนวณ ระดับชั้นประถมศึกษา (กำหนดให้โรงเรียนละ 2 คนโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) จำนวน 24 คน รวมทั้งสิ้น 36 คน

ผลการวิจัยพบว่า

1. สภาพปัจจุบันในการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน เพื่อพัฒนาความสามารถด้านวิทยาการคำนวณ โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2 เพื่อพัฒนาความสามารถในการจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอนวิชาวิทยาการคำนวณ พบว่า โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก
2. ผลการประเมินความสามารถในการจัดการเรียนการสอนวิทยาการคำนวณเพื่อพัฒนาทักษะโค้ดดิ้ง  (Coding) สำหรับครูผู้สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นประถมศึกษา   ด้วยกระบวนการนิเทศแบบ (Coaching and Mentoring) จำนวน 24 คน พบว่า ในภาพรวมผลการประเมินความสามารถในการจัดการเรียนการสอนวิทยาการคำนวณเพื่อพัฒนาทักษะโค้ดดิ้ง (Coding) อยู่ในระดับมากที่สุด
3.    ผลการประเมินความสามารถในการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษาในการจัดการเรียนการสอนวิทยาการคำนวณเพื่อพัฒนาทักษะโค้ดดิ้ง (Coding) สำหรับครูผู้สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นประถมศึกษา  จำนวน 12 คน พบว่า โดยภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด
4.   ความพึงพอใจของครูผู้สอนวิชาวิทยาการคำนวณที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนวิทยาการคำนวณเพื่อพัฒนาทักษะโค้ดดิ้ง  (Coding) สำหรับครูผู้สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นประถมศึกษา ด้วยกระบวนการนิเทศแบบ (Coaching and Mentoring) ในภาพรวม พบว่า ครูผู้สอนวิชาวิทยาการคำนวณที่ได้รับการการจัดการเรียนการสอนวิทยาการคำนวณเพื่อพัฒนาทักษะโค้ดดิ้ง  (Coding) สำหรับครูผู้สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นประถมศึกษา มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด