รูปแบบการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้
                                  โครงงานเป็นฐานของครูโรงเรียนบ้านถิ่น (ถิ่นวิทยาคาร)
                                 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแพร่ เขต 1
 Development of Professional Learning Community (PLC) Model to Enhance Pro-ject-Based  Learning of Teachers in Ban Thin School (Thinwittayakan)underPhrae Primary Education Service Area Office 1
พัชรินทร์ สามารถ1
Phatcharin Samart

                                                                                                                 บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่อง รูปแบบการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานของครูโรงเรียนบ้านถิ่น (ถิ่นวิทยาคาร) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแพร่ เขต 1 เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) โดยแบ่งการวิจัยเป็น 4 ระยะ ประชากร ได้แก่ ครูโรงเรียนบ้านถิ่น (ถิ่นวิทยาคาร) จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม สถิติพื้นฐาน ค่าความถี่ (Frequency) ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ศึกษาสภาพความเป็นจริงการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของครูโรงเรียนบ้านถิ่น (ถิ่นวิทยาคาร) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแพร่ เขต 1 พบว่า อยู่ในระดับปานกลางและความต้องการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของครูโรงเรียนบ้านถิ่น(ถิ่นวิทยาคาร) พบว่า อยู่ในระดับมาก และสภาพความเป็นจริงการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานของครูโรงเรียนบ้านถิ่น (ถิ่นวิทยาคาร) พบว่า อยู่ในระดับปานกลางและความต้องการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานของครูโรงเรียนบ้านถิ่น(ถิ่นวิทยาคาร) พบว่า อยู่ในระดับมาก
2. สร้างรูปแบบการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้โครงงานเป็นฐาน ของครูโรงเรียนบ้านถิ่น (ถิ่นวิทยาคาร) ซึ่งประกอบด้วยองค์ประกอบสำคัญ 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) หลักการของรูปแบบ 2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบ 3) วัตถุประสงค์ของรูปแบบ 4) กระบวนการของรูปแบบ และ 5) การวัดและประเมินผลตรวจสอบความเหมาะสมของรูปแบบการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานของครูโรงเรียนบ้านถิ่น (ถิ่นวิทยาคาร) โดยผู้ทรงคุณวุฒิ พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด และตรวจสอบความเหมาะสมของคู่มือการใช้รูปแบบการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานของครูโรงเรียนบ้านถิ่น (ถิ่นวิทยาคาร) โดยผู้ทรงคุณวุฒิ พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด
1ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านถิ่น (ถิ่นวิทยาคาร),ตำบลบ้านถิ่น อำเภอเมืองแพร่ จังหวัดแพร่ 54000
Mail :psamart2514@gmail.com. โทร.09 31863722
3. ศึกษาผลการใช้รูปแบบการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานของครูโรงเรียนบ้านถิ่น (ถิ่นวิทยาคาร) การจัดการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานของครูโรงเรียนบ้านถิ่น (ถิ่นวิทยาคาร) พบว่า อยู่ในระดับมากคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานของครูโรงเรียนบ้านถิ่น (ถิ่นวิทยาคาร) พบว่า อยู่ในระดับมากและความพึงพอใจต่อการใช้รูปแบบการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานของครูโรงเรียนบ้านถิ่น (ถิ่นวิทยาคาร) พบว่า อยู่ในระดับมาก
4.ประเมินรูปแบบการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานของครูโรงเรียนบ้านถิ่น (ถิ่นวิทยาคาร) ความเหมาะสมพบว่า อยู่ในระดับมากรองลงมาได้แก่ความเป็นไปได้พบว่า อยู่ในระดับมากความเป็นประโยชน์พบว่า อยู่ในระดับมากและการประเมินคู่มือการใช้รูปแบบการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานของครูโรงเรียนบ้านถิ่น (ถิ่นวิทยาคาร) พบว่า อยู่ในระดับมาก

คำสำคัญ:ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ,การจัดการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานของครู

ดาวโหลดเอกสารผลงานทางวิชาการที่นี่